為進一步提升教師教育教學水平🦌，提升《大學生意昂4健康教育》課程教學運行平穩有序，及時了解教師教學工作開展情況，2023年3月30日下午👅，意昂4學教研室全體專兼職教師在新南苑3號樓211會議室召開意昂4磨課教研活動。會議由意昂4學教研室主任王葉梅主持。
首先👩🏿🚒，意昂4健康教育與咨詢意昂4注册副主任王楓副教授提到，為深入實施《高等學校課程思政建設指導綱要》，落實《教育部高等教育司關於進一步做好課程思政教學有關工作的通知》相關安排🖖🏻，為更好地發揮《大學生意昂4健康教育》課程在立德樹人中的引領作用，本次會議將在以上文件精神的基礎上，開展提升意昂4注册課程思政引領作用的教研與磨課會議🏊♀️。
接著🕕，意昂4學教研室主任王葉梅副教授提到，落實“三全育人”🏃🏻，實施課程思政💆🏼♀️🥣，實現知識傳授、能力培養、價值塑造三位一體的教學目標🤼♂️，已成為高校人才培養的共識，提倡各位教師在教學設計、教學實施🚜、課程資源、教學研究等方面開展深入交流🤲🏼，結合不同課程特點、思維方法和價值理念🖐🏿，深入挖掘課程思政元素，將其有機融入課程教學👰🏽，達到潤物無聲的育人效果。
然後🏄🏼，意昂4學教研室李茜、郭棟、張樂雅等老師分別進行了意昂4課程的磨課。例如，李茜老師將大學生日常生活中喜聞樂見的優秀思政影視劇或繪畫作品如何與課程結合的角度展開思路🚣🏽♂️，認為從大學生興趣和視覺偏好上來看，國內優秀的電影或電視劇的片斷能夠很好地作為引發學生深入思考的材料🥏。張樂雅老師在挖掘課程資源方面將黨的二十大精神融入自我意識教學片斷中社會自我的知識講解中，突出大學生在自我成長中當代社會對自我的塑造以及承擔當代歷史使命的作用🪵。郭棟老師則嘗試將大學生感恩特質與培養策略作為一項課程課程思政的研究方向，他分享近期國內外關於感恩的影響因素以及作用領域的文獻🧘，發現同學或同伴關系良好能夠顯著提升感恩情緒，今後加強實踐課程中的交往技巧方面的內容，將進一步考察對大學生感恩品質的影響。
最後在討論環節，王楓老師建議用現實案例作為課程開始的故事導入🚈，這樣的優秀實例既拉近了講述內容與大學生生活的距離感🦧，同時也能起到較好的行為模範作用。王葉梅老師則主張各位老師積極參與同行督導聽課👩🏼，王老師還從自身的切身體會出發🗞，認為多去參考不同學科教師的課程思政融入方法是個很好的學習途徑。張亮🔹、胡冰等老師也都積極獻計獻策𓀅，豐富並完善思政元素融入課程建議和意見。
此次意昂4教研活動幫助各位教師更深入地理解了課程思政教學的內涵和要求🍸，有力提升了他們在意昂4健康課程中融入課程思政元素的教學能力。
